Océan & Climat
27 octobre 2021
L’isolation de Tara (N°1)
« Comment se garder au chaud quand il fait froid ? » Découvrez les différents phénomènes de chaleur et les techniques d’isolation face au froid grâce à une expérience à réaliser en classe. Sommaire : Le questionnement Matériel L’expérience Pour aller plus loin
L’influence de la couleur de la banquise sur le réchauffement de la planète
« Quelles sont les couleurs qui retiennent le mieux la chaleur ? » Découvrez grâce à une expérience le rôle des couleurs dans le phénomène du réchauffement climatique. Sommaire : La question Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
Les bienfaits de la biodiversité – WWF
Cette fiche a pour objectif d’illustrer l’importance capitale que revêt la biodiversité pour l’équilibre écologique de la planète, mais aussi pour l’homme. Dans le cadre d’une expérience basée sur l’exemple des inondations, les élèves pourront découvrir le phénomène de perméabilité et d’imperméabilité des sols et en comprendre l’importance. Sommaire : Description de l’animation Pour aller
La biodiversité – WWF
Cette fiche présente le concept de la biodiversité et l’importance qu’elle revêt pour l’homme. Elle met également en avant les dégâts causés par les activités de celui-ci sur son environnement naturel, comme la mise en danger de la biodiversité. Bref sommaire : Description de l’animation Pour aller plus loin Activité de groupe à mener en
Les océans n’ont pas de prix
Les océans sont une richesse collective qui n’est actuellement pas comptabilisée comme telle : ce que les économistes appellent un bien collectif mondial. Cette expérience permet de mesurer la richesse et le rôle des océans du point de vue économique. En vous inspirant de l’exemple de Tara, découvrez l’importance des océans et leur impact sur l’économie.
L’eutrophisation des milieux aquatiques
Les scientifiques du projet Tara travaillent sur l’impact des activités humaines continentales sur l’océan. Quelle peut être l’origine de la prolifération des algues vertes sur les côtes bretonnes en été (eutrophisation des rivières, marées vertes) ? Tentez de le découvrir avec cette démarche expérimentale et documentaire. Dispositif : Club éducation au développement durable Objectifs :
L’acidification des océans
Découvrez si l’augmentation de la quantité de dioxyde de carbone dans l’atmosphère est responsable de l’acidification des océans et de la diminution de la biodiversité. Il s’agit d’une des grandes problématiques du projet Tara Oceans, une étude menée à bord de Tara par les scientifiques embarqués. Dispositif : Club éducation au développement durable Objectifs :
Acidité de l’eau de mer
Le dioxyde de carbone rend-il l’eau de mer acide ? Quelles sont les conséquences de l’acidification de l’eau de mer ? Les élèves pourront tenter de répondre à ces questions par le biais de recherches documentaires. Dispositif : Cours / TP de Sciences-Physiques Objectifs : Mesures du pH d’une solution Domaines d’acidité, de neutralité et de basicité
La biodiversité en milieu marin (niveau lycée)
Cette fiche propose un déroulé d’activités pour découvrir la notion de biodiversité à partir d’observation directes faites par les élèves ou en utilisant des images prises par les scientifiques de Tara. Dispositif : Enseignement Sciences de la Vie et de la Terre, TPE Première S, option « sciences » en seconde Objectifs : Seconde : cellule, ADN
Les récifs coralliens – WWF
Cette fiche propose aux élèves des activités et des ressources pour comprendre les dangers de l’acidification des océans sur les récifs coralliens. Sommaire : Description de l’animation Pour aller plus loin Activité de groupe à mener en classe Références/ressources
Les pluies acides et leur impact sur l’environnement
Quelle est l’origine d’une pluie acide ? Comment savoir si une précipitation peut être qualifiée de telle ? Quels matériaux de construction résistant à ces pluies peut-on utiliser et comment les êtres vivants réagissent-ils ? Découvrez-le à l’aide de la recherche documentaire et de la démarche expérimentale que propose cette fiche. Dispositif : club éducation au développement
Courants et salinité
« La salinité de l’eau influence-t-elle les courants marins ? » Explorez cette thématique avec cette expérience, et comprenez l’influence majeure de la salinité de l’eau sur les courants marins. Sommaire : Le questionnement Le matériel La fabrication du dispositif L’expérience Pour aller plus loin
Courants marins et température
« La température influence-t-elle les courants marins ? » Explorez cette thématique avec cette expérience, et étudiez l’influence majeure de la température sur les courants marins. Sommaire : Le questionnement Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
Courants et vent
« À quoi sont dus les courants marins ? » Grâce à cette expérience, vous pourrez explorer l’impact des vents sur les courants marins. Sommaire : Le questionnement Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
Dilatation de l’eau chaude
« L’eau va-t-elle monter en se réchauffant ? » En reproduisant le phénomène du réchauffement des océans grâce à une expérience, vous comprendrez et illustrerez une des raisons de la montée du niveau des mers. Sommaire : Le questionnement Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
Dioxyde de carbone (CO2) et acidification des océans
« L’augmentation du dioxyde de carbone de l’atmosphère engendre-t-elle des conséquences dans les océans ? » Avec une expérience, découvrez l’impact que l’augmentation de certains gaz à effet de serre (tel que le dioxyde de carbone) a sur le climat et sur les océans. Sommaire : Le questionnement Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
L’effet de serre
« Qu’est-ce que l’effet de serre ? » De nombreux gaz présents dans l’atmosphère terrestre nous permettent de vivre à une bonne température et nous protègent. Cependant, l’augmentation de la concentration de certains de ces gaz provoque des perturbations climatiques. Illustrez ce phénomène grâce à cette expérience. Sommaire : Le questionnement Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
Fonte des glaces terrestres
« La fonte des glaces terrestres risque-t-elle de faire monter le niveau des eaux ? » Y-a-t-il une différence entre la fonte de la banquise et la fonte de glaces terrestres ? Le niveau des mers augmente-t-il lorsque des glaces de terre fondent ? Découvrez et comprenez ce phénomène avec une expérience reprenant ce thème. Sommaire : Le questionnement Le
Fonte et fragilité de la banquise
« Plus la banquise est fragile, plus elle fond facilement. Vrai ou faux ? » Faites travailler les élèves sur une expérience qui leur permettra de découvrir la vérité sur le fonctionnement et la vitesse de la fonte des glaces. Sommaire : Le questionnement Le matériel L’expérience Pour aller plus loin
L’Homme au quotidien
Ce dossier s’inscrit dans le contexte de l’expédition Tara Arctic (2006 – 2008) pendant laquelle la goélette est restée plus de 500 jours, volontairement, bloquée sur la banquise. Elle propose aux élèves des activités pédagogiques sur le thème de l’environnement (air, eau, soleil) dans la vie quotidienne ainsi qu’à bord de Tara durant l’expédition en